ÉVALUATION DE L’APPROCHE PAR COMPETENCES : L’INFPP FRANCHIT UNE NOUVELLE ETAPE DANS LA MODERNISATION DE SES PRATIQUES PEDAGOGIQUES
Le mercredi 25 février 2026 à Lomé, l’Institut National de Formation et de Perfectionnement Professionnels (INFPP) a organisé un atelier de présentation du rapport d’évaluation de son expérimentation de l’Approche Par Compétences (APC).
La rencontre s’est tenue en présence du Directeur de l’INFPP, Emile Kossi N’GUISSAN, du Directeur de la Pédagogie et des Programmes, Essodina ATCHOLADI ainsi que de la responsable Pays du programme CLÉ, Ingrid ZANOU. Elle a également mobilisé des enseignants et acteurs de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelles (ETFP) issus de plusieurs directions centrales.
Un appui structurant du Programme CLE
Cette rencontre s’inscrit dans le cadre du Programme de Coopération Volontaire Compétences, Leadership, Éducation (PCV-CLÉ), financé par Affaires Mondiales Canada et mis en œuvre par un consortium international. Bénéficiaire de l’appui de ce programme, l’INFPP, qui a adopté l’Approche Par Compétences depuis 2017 dans l’ensemble de ses formations de niveau BT, a lancé en septembre 2025 une opération d’évaluation de sa mise en œuvre. Cette mission, conduite avec le soutien d’une conseillère en ingénierie de formation du Programme CLE, a impliqué formateurs, élèves, personnel d’encadrement et représentants d’entreprises.
Présentation du rapport : constats et recommandations
Plusieurs communications ont meublé la rencontre. La première a porté sur les grandes lignes du rapport d’évaluation. Elle a présenté la méthodologie adoptée, les étapes de réalisation ; notamment la collecte et l’analyse des données, les suivis pédagogiques effectués ; ainsi que les principaux enseignements tirés de la consultation menée à Lomé et à Kara.
Les objectifs de cette évaluation étaient notamment de dresser un bilan de l’expérimentation de l’APC ; d’analyser les enjeux et défis liés à son implantation ; d’identifier des pistes d’amélioration et de proposer des recommandations, ainsi que de nouveaux outils adaptés à l’APC.
La seconde communication a permis de mettre en lumière certains de ces nouveaux outils pédagogiques proposés pour renforcer l’efficacité de l’approche. Une occasion pour les inspecteurs de l’éducation présents, de comparer les outils de l’ancienne approche (l’APO) à ceux de la nouvelle (APC) et d’identifier l’efficacité de cette dernière.
Une dynamique d’amélioration continue
À travers cette initiative, l’INFPP réaffirme son engagement en faveur d’une formation technique et professionnelle adaptée aux exigences du marché du travail, inclusive et tournée vers la performance.
L’évaluation de l’APC est une étape stratégique dans un processus d’amélioration continue visant à garantir des formations toujours plus pertinentes, innovantes et efficaces au service du développement du pays.
